PROGRAMA DE HABILIDADES SOCIALES EN EL AULA DE 3º CICLO DE EDUCACION PRIMARIA.
jueves, 8 de enero de 2009
domingo, 4 de enero de 2009
HABILIDADES SOCIALES
Las HABILIDADES SOCIALES son un conjunto de capacidades que permiten a la persona mantener adecuadamente una interacción social, expresar sentimientos, pensamientos, actitudes, deseos, opiniones, etc. de manera asertiva, es decir respetando los derechos de los demás.
JUSTIFICACIÓN
JUSTIFICACIÓN
La educación en valores se justifica por la necesidad de comprometernos a unas normas sociales que están presentes en la vida cotidiana. Los valores sirven para guiar las conductas de las personas.
En nuestro centro, nos plateamos incorporar procesos de enseñanza aprendizaje relativos a valores de solidaridad, igualdad, diálogo, justicia, responsabilidad y respeto. Y por otra parte, al considerar a los alumnos como miembros de la sociedad en que vive consideramos necesario dotarlos de unos valores cívicos y de convivencia pacífica, en contraposición a la utilización de la violencia, la discriminación, la injusticia, el abuso, etc...
Todos los valores que configuran la personalidad del ser humano son el fundamento del diálogo que hará posible la paz entre todos los pueblos.
Los valores una vez interiorizados se convierten en guías y pautas de conducta que nos ayudan a aceptarnos y estimarnos tal como somos, construir nuestros propios criterios, estableciendo una relación equilibrada estando por encima de los propios intereses personales.
La educación en valores se justifica por la necesidad de comprometernos a unas normas sociales que están presentes en la vida cotidiana. Los valores sirven para guiar las conductas de las personas.
En nuestro centro, nos plateamos incorporar procesos de enseñanza aprendizaje relativos a valores de solidaridad, igualdad, diálogo, justicia, responsabilidad y respeto. Y por otra parte, al considerar a los alumnos como miembros de la sociedad en que vive consideramos necesario dotarlos de unos valores cívicos y de convivencia pacífica, en contraposición a la utilización de la violencia, la discriminación, la injusticia, el abuso, etc...
Todos los valores que configuran la personalidad del ser humano son el fundamento del diálogo que hará posible la paz entre todos los pueblos.
Los valores una vez interiorizados se convierten en guías y pautas de conducta que nos ayudan a aceptarnos y estimarnos tal como somos, construir nuestros propios criterios, estableciendo una relación equilibrada estando por encima de los propios intereses personales.
OBJETIVOS
OBJETIVOS
Desarrollar el autoconocimiento de sí mismo, la identidad personal y el autoconcepto.
Identificar los sentimientos en uno/a mismo/a y en los demás, expresándolos de forma correcta y precisa.
Dialogar y participar en conversaciones y situaciones de interacción entre iguales.
Trabajar en equipo compartiendo las cosas y las responsabilidades, aprendiendo a comunicarse, a cooperar, a ser solidario y a respetar las reglas del grupo.
Solucionar eficazmente problemas de relación social que surgen en la vida cotidiana.
Reforzar socialmente a los demás mediante el elogio de conductas positivas.
Comunicar a los demás los propios deseos o peticiones con cortesía y amabilidad.
Manejar aquellos pensamientos negativos que deterioran la autoestima y la competencia social, sustituyéndolos por otros más eficaces.
Aprender a tomar decisiones de forma rápida, correcta y oportuna para ponerlas en práctica en situaciones cotidianas de carácter individual y/o grupal.
Desarrollar el autoconocimiento de sí mismo, la identidad personal y el autoconcepto.
Identificar los sentimientos en uno/a mismo/a y en los demás, expresándolos de forma correcta y precisa.
Dialogar y participar en conversaciones y situaciones de interacción entre iguales.
Trabajar en equipo compartiendo las cosas y las responsabilidades, aprendiendo a comunicarse, a cooperar, a ser solidario y a respetar las reglas del grupo.
Solucionar eficazmente problemas de relación social que surgen en la vida cotidiana.
Reforzar socialmente a los demás mediante el elogio de conductas positivas.
Comunicar a los demás los propios deseos o peticiones con cortesía y amabilidad.
Manejar aquellos pensamientos negativos que deterioran la autoestima y la competencia social, sustituyéndolos por otros más eficaces.
Aprender a tomar decisiones de forma rápida, correcta y oportuna para ponerlas en práctica en situaciones cotidianas de carácter individual y/o grupal.
CONTENIDOS/ ACTIVIDADES
Contenido
¿CÓMO ME ENCUENTRO?
¿QUIÉN SOY?
APRENDO A HABLAR
Y LOS GESTOS... ACOMPAÑAN.
APRENDO A NEGAR.
QUEJAS Y RECLAMACIONES.
ELOGIOS.
MIS DERECHOS Y DEBERES.
APRENDO A SER EDUCADO/A.
¿DESEAS CONOCER A MIS AMIGOS/AS?
¡TENGO QUE DECIDIRME!
Actividades
- Sal de la burbuja, rompe el cascarón, quiérete a ti mismo.
- Conócete mejor
- Si quieres saber dialogar tu turno debes guardar a los demás escuchar y no interrumpir jamás.
- Los gestos son importantes te ayudan a comunicarte y sirven para expresar lo que sientes al hablar.
- Educadamente debes rechazar aquellas peticiones que te puedan molestar
- Hacer elogios sinceros,
es una costumbre muy sana, y debemos practicarla de la noche a la mañana.
- Sigue la moraleja:
“Protesta con educación, si te surge alguna queja.”
- Te sentirás mejor.
- Tus derechos defenderás, si alguna persona de ti se quiere aprovechar.
- Mas no olvides tus deberes:
- El respeto a los demás.
- Aprender educación es cosa muy importante, te evitará conflictos y será gratificante.
- La amistad es un tesoro, que tienes que cultivar.
- Trátala con decoro,
que te tiene que durar.
- Tomad la decisión adecuada es tarea importante, no te importe las críticas, ¡se tu mismo y adelante!
Valor a trabajar
AUTOESTIMA
DIÁLOGO
RESPETO
AMISTAD
SINCERIDAD
JUSTICIA
RESPONSABILIDAD
CONFIANZA
SOLIDARIDAD
BIBLIOGRAFIA
BIBLIOGRAFIA
- Monjas MI. Programa de enseñanza de habilidades de interacción social para niños y niñas en edad escolar (PEHIS). Madrid:CEPE 1999.
- Moraleda M. Comportamientos sociales hábiles en la infancia y adolescencia. Valencia: Promolibro 1995.
- Vallés A. Programa de reforzamiento en las habilidades sociales, autoestima y solución de problemas (l, II, III). Madrid: EOS 1994
- Vallés A. Programa de solución de conflictos interpersonales. Madrid: EOS 1997.
- Vallés A y Vallés C. Programa de solución de conflictos interpersonales (l, II, III). Madrid: EOS 1997.
- Vallés A y Vallés C. Programa DIE. Desarrollando la inteligencia Emocional. Madrid:EOS 1999.
- Verdugo MA. Programa de Habilidades Sociales (PHS). Salamanca: Amarú 1989.
- Bisquerra R. Educación Emocional y Bienestar. Barcelona: Praxis 1999.
- Caballo VE. Evaluación de las habilidades sociales. En: R. Fernández y J.A.I. Carrobles, eds. Evaluación conductual. Pirámide, Madrid, (pp. 553 - 595). Madrid: Pirámide 1986.
- “Habilidades sociales en el aula” del Centro de profesores de Albacete. 2005.
- ESCePI Enseñanza de soluciones cognitivas para evitar problemas interpersonales programa de enseñanza de habilidades sociales y educación en valores para la convivencia
E. Manuel García Pérez. Editorial: Grupo Albor-Cohs.
- Monjas MI. Programa de enseñanza de habilidades de interacción social para niños y niñas en edad escolar (PEHIS). Madrid:CEPE 1999.
- Moraleda M. Comportamientos sociales hábiles en la infancia y adolescencia. Valencia: Promolibro 1995.
- Vallés A. Programa de reforzamiento en las habilidades sociales, autoestima y solución de problemas (l, II, III). Madrid: EOS 1994
- Vallés A. Programa de solución de conflictos interpersonales. Madrid: EOS 1997.
- Vallés A y Vallés C. Programa de solución de conflictos interpersonales (l, II, III). Madrid: EOS 1997.
- Vallés A y Vallés C. Programa DIE. Desarrollando la inteligencia Emocional. Madrid:EOS 1999.
- Verdugo MA. Programa de Habilidades Sociales (PHS). Salamanca: Amarú 1989.
- Bisquerra R. Educación Emocional y Bienestar. Barcelona: Praxis 1999.
- Caballo VE. Evaluación de las habilidades sociales. En: R. Fernández y J.A.I. Carrobles, eds. Evaluación conductual. Pirámide, Madrid, (pp. 553 - 595). Madrid: Pirámide 1986.
- “Habilidades sociales en el aula” del Centro de profesores de Albacete. 2005.
- ESCePI Enseñanza de soluciones cognitivas para evitar problemas interpersonales programa de enseñanza de habilidades sociales y educación en valores para la convivencia
E. Manuel García Pérez. Editorial: Grupo Albor-Cohs.
JUSTIFICACION
La educación en valores se justifica por la necesidad de comprometernos a unas normas sociales que están presentes en la vida cotidiana. Los valores sirven para guiar las conductas de las personas.
Todos los valores que configuran la personalidad del ser humano son el fundamento del diálogo que hará posible la paz entre todos los pueblos.
Los valores una vez interiorizados se convierten en guías y pautas de conducta que nos ayudan a aceptarnos y estimarnos tal como somos, construir nuestros propios criterios, estableciendo una relación equilibrada estando por encima de los propios intereses personales.
HABILIDADES SOCIALES
PROGRAMA DE HABILIDADES SOCIALES CON ALUMNOS DE 3º CICLO DE EDUCACION PRIMARIA
Las HABILIDADES SOCIALES son un conjunto de capacidades que permiten a la persona mantener adecuadamente una interacción social, expresar sentimientos, pensamientos, actitudes, deseos, opiniones, etc. de manera asertiva, es decir respetando los derechos de los demás.
Las HABILIDADES SOCIALES son un conjunto de capacidades que permiten a la persona mantener adecuadamente una interacción social, expresar sentimientos, pensamientos, actitudes, deseos, opiniones, etc. de manera asertiva, es decir respetando los derechos de los demás.
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